发挥考核指挥棒作用 推动教育高质量发展

发布日期：2024-05-20 浏览次数：1565 来源：本站

‍湖南教育快讯〔2024〕第49期

近年来，省教育厅认真贯彻落实省委省政府决策部署工作要求，坚持“以实干实绩论英雄”的导向，探索构建全覆盖、多维度、高质量的考核体系，激励引导市州县市区、高校、机关和直属单位对标争先、真抓实干，为推动全省教育高质量发展提供有力支撑。 

强化统筹、科学出题，以鲜明的考核导向引领教育高质量发展。一是综合考虑，分类进行设计。坚持以考促干、以考促效，按照省委授权和委厅管理职责，把绩效考核作为调动各层面工作主体积极性、促进教育事业发展的关键举措，先后5次召开厅党组会议专题研究，分别针对本科院校、厅直高职、内设处室及厅直单位制定4个考核办法。结合考核工作开展中发现的问题，进一步完善教育真抓实干督查激励实施方案和考评细则，优化遴选办法和程序。二是围绕中心，突出争先进位。围绕推进教育强省建设，对标省委绩效考核办法，持续完善教育高质量发展综合绩效评价考核体系，将党的建设、人才培养等重点工作全部纳入考核。落实省委主要领导指示要求，以我省GDP全国排名第9为参照，确定教育各项指标争先进位标准，据此进行考核计分。坚持既考核横向比较排名，也考核纵向进步幅度，既正向考核，也反向考核，全方位强化激励约束。三是切合实际，体现行业特色。针对不同考核对象实施差异化、精准化考核，省属本科高校按照博士学位授权高校和其他高校两类考核，实行分道“竞赛”；考虑厅直高职院校应努力成为全省高职标杆，实行“一把尺子量到底”。坚持问题导向，将攻坚克难指标全面纳入考核，对机关处室特别考核在国内省内比较滞后的指标，对高校重点考核学科专业设置对接产业需求、有组织科研及成果转化等指标。坚持一切从实际出发，统筹考虑考核对象的存量和增量、原有基础和现实表现等因素，科学合理设置指标体系。

突出实绩、量化评价，以精准的考核实施助推教育高质量发展。一是不断推进教育真抓实干督查激励考核。2023年在全省激励数量压减4项的情况下，省教育厅增加1个事项（由往年1个教育事项分成基础教育、职业教育2个事项）和6个激励名额（增加4个市州、2个县市区），有力激发各地守正创新狠抓教育的积极性、主动性，推动各地教育事业提质增效。下步将根据省政府工作安排，围绕实施“八项行动”，科学制定教育大抓落实督查激励具体实施方案。二是探索启动高校绩效考核。对省属本科高校，在省委考核办的牵头指导下，省教育厅组织30所高校开展考核试点，在高校自评打分的基础上，综合省领导评价、主管业务部门评价和有关考核责任单位核定意见后，目前形成初步考核结果，评出优秀等次9个、良好等次12个和一般等次9个。同时，组织28所直属高职院校试点开展考核。三是持续开展机关处室绩效考核。将25个处室分综合类和业务类，围绕省委常委会工作要点和省政府工作报告的决策部署，根据相关指标在全国排名情况、对比自身进步幅度等进行考核评价。通过考核，推动争先进位取得明显成效。我省获评国家A类学科43个，比上轮增长72%；国家教学成果奖获奖总数较上届增长1.4倍；我厅连续3年在省政务大厅年度考核中名列第一。四是配套开展单项绩效考核。启动本科高校科技成果转化绩效考核，全省高校技术合同成交额增长24.65%，成果在湘转化率达到51.02%。常态化开展高校基层党建述职评议，本科高校和直属高职院校均按50%左右比例确定“好”等次。

完善措施、用好结果，以管用的考核效能促进教育高质量发展。一是强化考核实效，建立日常管理、跟踪问效机制，动态监测指标完成情况，有效整合利用平台数据资源开展考核，既严防弄虚作假，又减轻基层负担。二是强化结果运用，严格按照省人民政府真抓实干督查激励实施办法兑现通报表扬、资金项目支持、宣传推介等督查激励奖励措施；把考核结果与领导班子年度考核挂钩，将省属本科高校绩效考核结果及时报省委组织部，将直属单位和内设处室的绩效考核结果作为领导班子年度考核的主要依据；与干部提拔晋升挂钩，近三年厅机关被提任的省管干部和晋升的二级巡视员，均是绩效考核优秀处室的主要负责人；与评先评优挂钩，对获评优秀等次的单位增加年度考核评优指标；与资源配置挂钩，对考核优秀的高校，在资金、项目安排上给予倾斜支持。同时，对考核结果排名靠后的进行约谈，去年厅党组约谈了3名单位主要负责人。

信息来源：湖南省教育厅官网

原文链接：http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202405/t20240516_1125347.html